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李培根校长在2012年本科生开学典礼上的致辞

编辑:李培根       发布于:2012-09-10 00:00:00       浏览次数:次

亲爱的2012级新同学们: 你们好! 首先请允许我代表学校党委和行政向你们表示最热烈的欢迎! 同学们,今天算是第一课。请慢慢地读懂这所大学,读懂你的大学。 我告诉同学们,华中科技大学正在推行“以学生为中心的教育”。我以为其实质就是“让学生自由发展”。今天不妨谈谈这一话题。 温家宝总理提到过,大学就该有独立之精神、自由之表达。马克思曾说过:“……在那里,每个人的自由发展是一切人自由发展的条件。”“……而人的类特性恰恰就是自由自觉的活动。” 自由在国家领导人、导师、先哲的眼里何等重要!而更重要的当是教育在人的自由发展中的作用。 同学,你在大学的自由发展意味着什么?我以为:“成为你自己”! “成为你自己”绝不只是有好的成绩,这意味着你要有自由意志,要有独立的人格和鲜明的个性。康德有关于“人是目的”的论述,意即人不能只是“工具”和“手段”。教育的目的当然不能只是把学生培养成某种工具,而是让学生自由发展。方如此,你们才能成为有活力、有创造力、有鲜明个性的人。 要自由发展,你们一定得主动学习、主动实践。千万不能成为被动接受常识的机器。你们要有思想准备,大学的学习与高中的学习是有明显的不同,其主要区别恐怕是大学生更需要学习与实践的主动性。前几年我先后说过“学习”与“实践”的话题,若你们能常有主动学习与主动实践的意识,未来的人生也一定能自由发展。 自由发展需要质疑,需要独立思考。前年我对新生谈到的话题就是“质疑”。无论是在专业学习、通识教育中,还是对社会问题的认识以及在学校其它活动中,你们都需要养成独立思考和质疑的习惯。实际上,创新能力、不俗的眼光和见解等都要依赖质疑和独立思考而形成。 自由发展需要开放的环境,封闭环境中谈论自由发展也没多大意义。华中科技大学会尽可能为你们提供一个开放的环境。大家希翼教授们尽可能在教学活动中给大家一个开放环境,充分发挥学生们的主动性和潜能。学校也会尽可能多给大家接触社会和业界的机会;学校有丰富的各种讲座,如人文讲座、科学精神与实践讲座、校友大讲堂等。这些讲座把学校外部的社会精英接触的开放环境呈现在你们面前,让你们有机会去感悟人生;大家学校精彩纷呈的社团活动是更好的开放环境,置身其中,你们犹如 “天高任鸟飞,海阔凭鱼跃”,何愁自由发展! 开放的环境有时需要你们自己去寻找。即便是学校内有的环境,也得靠你们自己去寻找最适合你自己自由发展的环境。诚如前面所谈到的社团活动,没有人会“分配”你参加何种社团,你们寻找适合自己的开放环境本身就是一种自由活动。校外的开放环境你们也可以自己寻找。如假期中,你可以用心地去观察社会中的某些现象。在社会中,你可以自由地观察、体悟你在学校课堂中无法学到的东西。 开放的环境也在于你们自己的心灵对社会、对他人开放,这种开放不仅使你更好地认识社会,也使你有更多的朋友。 在大学的自由发展需要你们的心灵对教育开放。诚然,大学教育应该对学生的心灵开放,教育者应该尽可能地考虑如何因应学生不同情况而施予相应的教育。但毕竟学生的心灵也应该对教育开放。常常有些大学生对某个专业没兴趣,也有的学生对所学的某些课程没兴趣。在这种情况下,有的同学“不得不”学习,有同学完全逃避,甚至在虚拟的世界寻求“自由”。类似的情况多是那些同学把学习、把自己当成了“工具”和“手段”,即是把学习看成是今后谋生的“手段”,甚至把自己也看成实现别人和自己希望的某种“工具”与“手段”。一旦发现“工具”和“手段”难以达到预期的目的,于是选择逃避。倘若你自己的心灵对教育开放,你自然会感到不仅学习更有意义,而且人生也更有意义。同学们若是从人的自由发展、从人的意义上理解学习,你们会懂得老师教授的那些常识都是形成你将来能力的积累,你们自然把各种不同的常识看成是你成长过程中所需要的不同营养。能如此,你的心灵则是对教育开放的,你的学习和成长也是“自由”的。否则,你也不可能把学习的“必然”转化成“自由”,充其量永远只能是学习的奴隶。 同学们还应该认识到,“自由”不仅仅是关系到学习中的自由发展,它其实具有更高的人生意义。从启蒙思想家到马克思、到中国共产党的先烈们,他们对自由都有不懈的追求。卢梭言:“人是生而自由的,但却无往不在枷锁之中。”你们若想成为真正意义上的、健全的人,一定当有自由意志。就像著名心理学家弗洛姆所言,意志是自由自在的,人实现了他的意志,也等于实现了他自己,而这种自我实现对个人来说是一种最大的满足。 今后的中国社会中,人们还会不断探索人的自由发展。今天,中国共产党也在致力于关于自由的追求和改善。党中央提出,要创新社会管理,社会管理的宗旨恐怕离不开人的自由发展。希翼同学们在大学的学习过程中,能有意识地关注这一点,因为未来中国社会的创新管理,你们有可能扮演关键角色。 当然,你们千万不能忘记,不可能有绝对的自由。罗曼•罗兰说,“一个人的绝对自由是疯狂,一个国家的绝对自由是混乱。”毕达哥拉斯言,“不能制约自己的人,不能称之为自由的人。”歌德也说过:“一个人只要宣称自己是自由的,就会同时感到他是受限制的。如果你敢于宣称自己是受限制的,你就会感到自己是自由的。”我也借此机会告诫同学们,在学校自由的氛围里,你们不应该排斥学校对你们的某些严格要求,你们也应该对自己有更加严格的要求。不严格要求自己,或许你终身将受到比别人更多的约束。 同学们切莫天真地以为,未来的几年里,华中科技大学提供的环境与氛围就一定是完美的、最适合你们自由发展的。那是需要学校和同学们共同地、不断地追求和完善的。 最后我想再提醒同学们,学会真正的自由,并不容易,尤其是在你一个人独处的时候。扪着良心,敞开着心扉,驾驭着欲望,你一生都会自由! 同学们,我和你们一样渴望——自由发展! 谢谢大家!

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